第120章 不知不觉的告别[1/2页]

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    接下来的日子，时昔就在巩固自己学过的字，偶尔也会上作文课，或者文学鉴赏，朗诵课等。

    在时昔即将离开幼儿园的倒数第二天，老师发下来了一张纸。

    “图中的黑点，代表了你的‘不完美，你会如何看待它？它又会给你带来怎样的思考？”老师拎着纸张，向各位小朋友解释着。

    洁白的纸张上，有一个刺眼的黑点。

    “哇……那只有这一个嘛？”时昔还挺开心，“一个就算不了什么了吧！”

    “每个人，都有自己的‘不完美，这是肯定的，人无完人，但如何看待自己的‘不完美，却是我们今天的课题。”

    “请看作业纸。”

    纸张的最上方写着：“拥抱我的‘小黑点。”

    一.黑点的故事

    1.看到“黑点”，让我想到的是：

    2.这让我心情：

    二.接纳小黑点，拥抱不完美。

    接下来，就是占据白纸三分之二的空白框，上面画着一个大大的黑点。

    最下方，还要填写姓名和作品名称。

    以及作品的寓意。

    ‘唔……看到小黑点，想到了什么？虫昔双手捏着纸，‘我想到了瓢虫，它们的壳背后都是黑色的点点！

    “我想到了你！”时昔把纸拍在桌子上，在黑点上边画了一条丑丑的肉虫子，在黑点旁边画了另一个黑点，“你以前眼睛就是这样！和两粒黑芝麻一样！”

    “唔，还有口器！两颗牙！三对QQ弹弹的腿！线好像有点儿往外了……”时昔又捏着笔重画了一次，把多余的部分划掉了，“铛铛！！”

    ‘哇？我真的长这样嘛？虫昔非常不可置信的看着时昔略显抽象的画，‘……总觉得有些难以接受。

    “再画棵树，嗯，周围还要画点儿花！”时昔非常满意的看着自己的作品，“我要叫它，我最好的朋友！”

    ‘……嗯。虫昔稍微有些不好意思，‘那，那我就长这个样子！！

    “看到黑点，我想到了眼睛。”时昔努力的抓着笔，在纸上写着。

    笔画歪歪扭扭，一些字甚至都缺胳膊短腿的，但时昔还是一笔一划的认真写着：“我的心情，开心！”

    ‘那作品寓意呢，时昔？

    “唔……我觉得是什么就是什么！”时昔写下这么一句后，又接着写，“它现在不是小黑点了！是眼睛！”

    写完以后的时昔就把纸交给了老师。

    老师上下左右每个方向都看了一遍，实在没看懂时昔画了什么，只能又去看时昔写的字。

    费了好一番力气，她才把时昔的字“翻译”出来。

    “这是……你的朋友？”老师艰难的问出口，得到了时昔肯定的答复，又陷入了自我怀疑中。

    就算她认出了字，但这个奇形怪状的生物，究竟是什么？？

    人？动物？衣服？玩偶？？

    还是……幻想朋友？？又或者是，时昔还处在“泛灵”阶段？

    老师又看向时昔的作品寓意：“……原，原来是眼睛呀！嗯！嗯，很不错的想法，‘我觉得是什么就是什么！时昔同学先回座位吧！”

    接下来，老师把所有同学的作业纸都

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